- 来源：
- 本站
- 作者：
- 杨盛如
- 发布时间：
- 2019-04-19 22:31
摘要： 现代工业生产日新月异，维修电工技术应用越来越广泛，学生不仅要有扎实的理论基础，还要进行技能训练操作。如何通过技能训练，锻炼提高学生的动手能力，掌握本专业工种的操作技能、技巧呢？
摘要： 现代工业生产日新月异，维修电工技术应用越来越广泛，学生不仅要有扎实的理论基础，还要进行技能训练操作。如何通过技能训练，锻炼提高学生的动手能力，掌握本专业工种的操作技能、技巧呢？
唐庆东老师在指导学生操作
4月18日15时，实训大楼B207教室，2017级机电技术班学生正进行电工技能训练课，指导老师唐庆东时不时停在小组桌旁指导学生的电工技能实操。
现代工业生产日新月异，维修电工技术应用越来越广泛，学生不仅要有扎实的理论基础，还要进行技能训练操作。如何通过技能训练，锻炼提高学生的动手能力，掌握本专业工种的操作技能、技巧呢？
在B207教室，实际上是个小型的电工技能训练室，各种容易拆装的实物电路板放置在教室的周围。只见教室内，学生3至4人一组围一桌，桌面上放置实物电路板，学生拿手着钳子、螺钉刀、万能测量仪等，根据指导老师布置电路图的要求进行电路的自锁与互锁等操作活动，他们分工协作，强化操作精度和速度，最后通电试车，给电动机通电，实现预设的功能。然后，又进行操作的轮换，每人都进行过不同角色再训练。如此反复，让每一个学生都能动手练习，然后互相讨论和分析，查找不正确的地方，老师进行集体讲评，找出实操中容易犯的普遍性毛病、问题以及解决的方法。
唐老师介绍到，通过这样反复训练和角色转换训练，才使学生逐渐从“知”到“会”转化过程，由不会操作到会操作，再到熟练操作，直到掌握技能技巧的训练效果。同时，操作课也是容易泛味的课堂，我们采取开展小竞赛活动来激发学生的斗志，提高学习效率。或者进行些理论课题的转换答题，复习掌握专业技术理论知识，更有利于技能训练、技巧的获得。
（杨盛如 文/图 汤曼萍 /审核）
桂公网安备 45130202000192号